В постперестроечное врем в издании учебной литературы в России объективно обозначились как позитивные, так и негативные процессы. Особенно это характерно для выпуска образовательной литературы издающими структурами высшей школы. По экспертным оценкам Издательско-полиграфической ассоциации университетов России до 70% выпускаемых вузами страны книг не соответствует эталону качества. Иными словами, оформление и полиграфическое исполнение учебных и научных изданий имеют ярко выраженные дефекты. В то же время 20% книг выпускаются с соблюдением издательских нормативов. Как правило, это книги, издаваемые крупными вузами, которые имеют собственные специализированные издательские структуры. Такая дифференциация в Российском вузовском книгоиздании вызвана тремя основными причинами. 1. Экономическая причина. В силу экономии средств вуз не имеет современной издательско-полиграфической базы, а также экономит имеющиеся средства путем снижения затрат на издания за счет ухудшения качества. 2. Культурологическая причина. Книга выпускается по тому эталону качества, который принят в данной среде, отсутствует культура издательского дела в издающих структурах. 3. Кадровая причина. Отсутствует необходимый кадровый потенциал для выпуска качественных изданий. Более 95% сотрудников издательств и типографий не имеют базового образования в области издательского дела и полиграфии. По неофициальным статистическим данным, объем выпускаемой литературы -20 тыс. наименований в год, по официальной статистике - около 13 тыс. (что составляет от 1/4 до 1/5 от общего объема выпуска книг в стране). Принимая во внимание тот факт, что около половины издаваемых в России книг не поступает в книготорговую сеть, можно сделать вывод, что основная масса этих изданий - вузовская литература. Вполне закономерно, что книга не вовлечена в коммерческий товарооборот, потребитель не может влиять на ее качество. Отсюда возникает парадокс: студент, который д ... Читать далее