В обращении к нации по случаю золотого юбилея Республики Индия 26 января 2000 года президент страны К. Р. Нараянан уделил особое внимание вопросам социальной справедливости. "После пятидесяти лет существования нашей Республики мы обнаруживаем, -сказал он, - что справедливость - социальная, экономическая и политическая - остается несбывшейся мечтой для миллионов наших сограждан. Блага нашего экономического роста еще должны дойти до них. Мы имеем один из самых больших резервов инженерно-технических работников, но и самое большое количество неграмотных в мире; самый многочисленный средний класс, но и самое большое количество людей, живущих за чертой бедности, так же как и самое большое число детей, страдающих от недоедания" 1 . Таким образом, среди важнейших вопросов, которые требуют своего решения, были названы тесно связанные между собой проблемы бедности и неграмотности. И это, несмотря на то, что за полвека независимости Индия добилась впечатляющих результатов в разных областях экономики, науки и техники. Особенно заметны ее успехи в подготовке квалифицированных специалистов - ученых, инженеров, врачей, юристов и др. По этому показателю страна занимает третье место в мире. И вместе с тем здесь 48 процентов населения в возрасте от семи лет не умеет ни читать, ни писать. Сегодня эта тема широко обсуждается в обществе. Масштабность и сложность работы очевидны. Положение осложняется тем, что рост числа грамотных не поспевает за приростом населения. В результате абсолютное число неграмотных сегодня сравнимо с общей численностью населения Индии ко времени достижения независимости. Только с 1981-го по 1991 год оно увеличилось с 314 миллионов до 335 миллионов человек. То, что вопрос ликвидации неграмотности решается очень медленно, никак не связано с недопониманием его значения лучшими представителями индийского общества. Еще более ста лет тому назад видный мыслитель и общественный деятель Свами Вивекананда (1863-1902) с болью говорил о многомиллионных массах индийцев, н ... Читать далее